Las colectividades de la Argentina reflejadas en un colegio de Punilla

Por Rubén Omar Scollo. Antropólogo

El Instituto Dr. René Favaloro de La Falda, Valle de Punilla, dicta un bachillerato para jóvenes y adultos y allí se cursa en forma nocturna. En ese establecimiento escolar del interior cordobés un equipo de docentes en total entendimiento con el equipo directivo, trabajan mancomunadamente para darle un marco referencial que aúna desde aprendizajes, entendimiento docentes-alumnos, una educación basada en valores, inclusión y el desarrollo de capacidades, en un ámbito donde el respeto por las diferencias es puesto en juego en cada clase.

Además de cumplir con las temáticas (currícula) que indica el Ministerio de Educación de nuestra provincia, en ese colegio serrano se pone en juego para fortalecer cada una de las asignaturas, otras particularidades de relevancia. Por ejemplo, se dan una serie de situaciones que lo hace realmente especial. Allí, a excepción del pasado ciclo lectivo determinado por la pandemia que sigue acosando a la humanidad en su conjunto, anualmente se realizan colectas para zonas y barrios carenciados; una Feria de Micro-emprendimientos, donde los alumnos desarrollan desde alcohol en gel, barbijos, jabones (tal el caso del 2020 y a partir de la virtualidad); como así también paneles solares, ladrillos ecológicos, filtros para agua, juguetes con materiales y objetos reciclables que luego son donados a hospitales y otros sitios que necesitan de ellos. Toda esa valoración que amalgama desde conceptos teóricos hasta prácticos, en un centro de estudio que si bien tiene orientación en lo social y humanidades, lo vinculado al área “técnica” se pone de manifiesto para precisamente crear emprendimientos que sirvan como salidas laborales. Y cada alumno que egresa tiene esos valores aprehendidos y listos para ser incorporados en sus futuros estudios universitarios y proyectos de trabajos personales.

Por resaltar algunas de esas interacciones valiosas que involucra a educadores y educandos con las comunidades cercanas; vale hacer hincapié en los concursos literarios que se llevan a cabo todos los años (muchos abiertos al público en general), las sucesivas intervenciones en las jornadas de lectura y comprensión lectora desarrolladas a nivel nacional; y las Ferias de las Colectividades.

“A partir de la interacción que tienen los alumnos en cada equipo (los grupos son de cinco a seis estudiantes), lo esencial es que a partir de lecturas previas, investigaciones y realización de elementos representativos, definan a las colectividades que les toca exponer en cada feria” declara la profesora Pamela Farías a cargo de la asignatura Estado y Organizaciones Sociales.

Y es que hasta ahora desde hace seis años, los alumnos han aprendido y transmitido en cada reunión con cambio de actividades, las costumbres, el arte culinario, la música, la geografía, los grandes escritores y los representantes históricos de las ciencias, de cada país que les ha tocado investigar.

“Han estudiado y explicado ante compañeros, docentes, familiares, autoridades municipales, como de un público en general, las colectividades y migrantes de países vecinos que les ha tocado en suerte, tales los casos de Bolivia, Paraguay, Uruguay, Brasil, Chile, Perú, entre otros; y también de otros continentes abarcando un amplio espectro geográfico que va desde Europa hasta Asia, África y Oceanía. Se han puesto de manifiesto desde las costumbres y los hábitos de países orientales como Japón, Corea, China, Israel, Siria, Líbano, Turquía, Senegal, Cabo Verde; y los tradicionales para nosotros como España, Francia, Italia, Alemania, Reino Unido”, aclara Pamela Farías.

Lo que se desea lograr con todo ese bagaje informativo, es que a manera de investigaciones previas y de un desarrollo compacto de actividades “la comprensión de lo que deben estudiar les sea mucho más fácil e interesante. Y hasta el momento nos ha dado un excelente resultado” cierra la profesora Farías.

Para finalizar, cabe una reflexión del educador español Mario Carretero “la formulación de preguntas es el gran desafío”. Por supuesto que es que a partir de preguntarse ¿qué ocurre en los países estudiados? ¿Qué sucede en sus geografías? ¿Qué han aportado esas colectividades llegadas al país a nuestra sociedad?, las conclusiones a las que se arriba son comunicadas en cada reunión informativa-educativa. Y todo ello además de servir, es brindado a toda la comunidad de ese sector provincial.